Els dies 15, 21 i 22 de juliol, a La Selva del Camp s'ha celebrat el Festival JAZZELVAGOSPEL '12. En aquest festival hi ha participat:la Coral Verge del camí de Cambrils,Tarragona Hot Trio, la Porteña Jazz Band i la Pixi Dixi Band.
El dissabte 21 de juliol la meva familía i jo vam anar a veure LA PORTEÑA JAZZ BAND. La Porteña Jazz Band és una orquestra integrada per 10 músics dedicats a preservar l'esperit dels anys "daurats" del jazz, recreant la música que realitzaven les grans orquestres dels anys 20 i 30 del segle passat, amb temes de Fletcher Henderson, Duke Elington, Louis Armstrong, entre altres grans del gènere.
La ja llegendària Porteña Jazz Band,amb més de 45 anys d'existència, ha participat en els festivals de Jazzmés importantsd'Argentina, Brasil,Veneioçuela,Uruguai, França,Itàlia,Bèlgica, Holanda, Alemanya i Espanya. Ha compartit cartell amb figures de la talla de Bud Freeman, Duke Elington, Stan Getz, Gerry Mulligan, Winton Marsalis, Bebó Valdés, Arturo Sandoval i Diana Krall entre altres. La seva discografia supera els 30 volums editats, amb actuacions en més de 70 festivals internacionals de jazz Europeus.
Aquesta orquestra està formada per:
- Jose Ignacio Mazzanti - Saxos alt i soprano.
- Phillipe Colom - Saxo tenor i clarinet- Paco Jurado - Saxo alt i clarinet - Roc Albero - Trompeta 1 - Arnau Boix - Trompeta 2 - Oscar font - Trombó - Erxyn Seerutton - Banjo, presentació - Federico Mazzanti - Piano, direcció - Manuel Krapovickas - Contrabaix - Ignacio Mazzanti - bateria
Aquest últim, Ignacio Mazzanti també va tocar un instrument molt original anomenat washboard.
Aquest concert em va agradar molt, ja que els músics feien broma mentres tocaven, era molt divertit.
Holaaa nois i noiess!! Aquest curs ha sigut fantàstic per a mi. El fet d'haver urilitzat les noves tecnologies, m'ha ajudat a entendre la música d'una forma divertida i atractiva. A continuació us penjo un treball que he fet amb Prezi sobre: -Què he après? -Com ho he après? -Quins reptes he hagut de superar?
Hola nois i noies!!! Aquesta setmana hem acabat de veure la pel·lícula "Singing in the rain"Cantant sota la pluja. Està relacionada amb l'evolució del cinema.
En aquest treball que he fet amb el Glogster podreu informar-mos i mirar alguns fragments de la pel·lícula.
Holesss!! Aquests dies, ja hem començat un nou tema:La música i el cinema Per començar aquesta nova etapa, vam fer una mica de teoria, consultant el següent mapa coceptual Mapa Conceptual fet per M. Jesus Camino i altres documents.
Per saber-ne una mica més la nostra professora de música ens a proposat les següents activitats: - Què en sabem? Els inicis. 1. En quin any neix el cinema? L'any 1895. 2. Quin és el títol de la primera pel·lícula sonora que es va fer? El cantant de jazz. 3. Quin és l'any d'estrena d'aquesta pel·lícula? El 1927. 4. Tenien banda sonora les pel·lícules de cinema mut?
Si. El cinema de fet mai va ser mut.
Hi havia l'explicador de pel·lícules que era qui llegia els textos que anaven sortint a la pantalla.
Habitualment hi havia un piano o una pianola i si la sala de projeccions estava en una ciutat prou
gran, fins i tot hi podia haver una orquestra. 5. Què eren les cue sheets?
El nom amb què es coneixien les partitures que es tocaven durant la projecció de les pel·lícules. 6. Què és una pianola?
És un piano al qual s'hi han adaptat elements mecànics que permeten la reproducció automàtica de
la música que està prèviament perforada en un rotllo de paper. 7. Per què és important la música en el cinema?
La música és la part subjectiva i simbòlica del cinema perquè representa els sentiments i les
emocions. La imatge i la paraula són objectives perquè representen la realitat.
Aquesta activitat es extreta d'una pàgina molt interesssnt: Web de l'exercici.
- Test sobre els inicis del cinema fet per Adelaida Ibañez. 1. "El cantant de jazz" es considera la primera pel·lícula sonora de la història i va ser estrenada l'any 1920. Fals. "El cantant de jazz" es considera la primera pel·lícula sonora de la història i va ser estrenada l'any 1927. 2. Quina es considera la primera pel·lícula de la història del cinema? " La sortida de la fàbrica Lumière" dels germans Lumière. 3. Què és una pianola? - Un piano adaptat per reproduir automàticament la música que està prviament perforada en un rotllo de paper. - Un instrument musical. 4. Tenien banda sonora les pel·lícules del cinema mut? - Si. Hi havia l'explicador de pel·ícules que llegia els textos. - També hi havia música interpretada per un piano o pianola. - Si la sala de projeccions estava en una ciutat gran també hi havia una orquestra. 5. Què eren les cue sheets? El nom en què es coneixen les partitures que es tocaven durant la projecció de les pel·lícules. 6. Per què és important la música en el cinema? - Perquè la música és la part subjectiva i simbòlica del cinema i representa els sentiments i les emocions. - La música ajuda la comprenssió del missatge que vol transmetre la pel·lícula. 7. En quin any neix el cinema? El 1895. 8. Quin és el títol de la primera pel·lícula sonora que es va fer?El cantant de jazz.
Aquests exercicis m'han ajudat a saber més informació sobre els inicis del cinema.
Holaaa nois i noiess!! Moltes, moltes felicitats a tots i a totes que vau participar al concert d'ahir!!! Va sortir molt bé i molt bonic!! Penso que l'esforç i la pràctica del treball, realitzat aquest tercer trimestre per part de tots els alumnes, ha tingut un bon resultat. Primer tots vam tocar la flauta amb l'acompanyament del piano per Adelaida Ibañez, amb la cançó del Cànon de Pachelbel i Mama Mia.
Després vam tocar amb l'ajuda d'un audio, que ens va servir per portar millor els ritmes de les cançons: Camins i Cop de Rock:
A continuació les dos classes de música de 4rt vam tocar amb els instruments Amelie, Pop Corn, Rolling in the Deep, Colours of the wind i Lo más vital.
Per acabar el concert vam tocar dos peces interpretades pel conjunt instrumental i flautes. Aquestes són Titànic i Viva la Vida.
Ahir, 26 de maig vaig anar a la presentació del llibre L'Orquestra dels Coguls de la Selva del Camp (1868-1912) de Camil Ferrater i Estivill, selvatà.
Aquest llibre expressa la música propera, amb noms i cognoms de persones que de la música en fan una manera de viure junt amb el treball. Homes que amb el seu esforç van saber oferir a la Selva les seves habilitats musicals. Els seus instruments van ser protagonistes en festes, celebracions i diades plenes de significat.
Camil Ferreter va descobrir tot aquest món de músics, a partir de tres llibretes molt antigues i pregunatnt als descendents de la familia Cogul.
Pel que van explicar, el llibre ha de ser interessant per descobrir i conèixer l'ambient musical de l'època.
Ja s’apropa el concert de Primavera de l’Institut Joan Puig
i Ferreter. Tindrà lloc el proper dijous 31 de maig a la sala del Castell de La Selva del Camp.En aquest concert hi participen alumnes de 2n, 3r i 4t d’ESO. Tots ells dirigits
perAdelaida Ibañez, professora de
música de l’institut.
A continuació us penjoel repertori de cançons que ha fet la professora, que tocarem tan en
flauta com amb instruments. Està molt bé,
aquesta pàgina ens ajuda a tots els alumnes a estudiar i a preparar-nos pel
concert.
Hola nois i noies!! El cap de setmana passat, és a dir, el 12 i 13 de maig vaig anar juntament amb la meva coral Els Rossinyols de Tarragona (mitjans i grans) a la 45a Trobada de Corals Infantils de Catalunya a Badalona. Allì vam fer un espectacular concert interpretat per 2800 cantaires vinguts d'arreu dels Països Catalans, sota la dirrecció d'en Manel Valdivieso i amb la Jonc Filharmonia, la cantant Nina com a solista i l'actor Pep Jové. Dos mesos abans ens vam trobar al pavalló del Parelló per ansejar tots plegats.
Us pregunatreu que vam cantar, oi? Inicialment, en Pep Callau va presentar el concert, després va sortir el President de la Generalitat de Catalunya, Artur Mas a dir unes quantes paraules. A continuació vam estrenar l'acte amb la Cançó del Molí (mitjans) i La Ploma de Perdiu (grans) dirigides per Núria Batet Miracle (directora del Cor Jove de Tarragona). Després I el vent deixava i els Contrabandistes dirigides per Gemma Ruíz i Puig. El pianista Efrem Garcia ens va acompanyar en les cuatre cançons. Tot seguit en Josep Vila i Casañas ens va dirigir Som un País petit (cançó sorpresa), aquesta la vam cantar amb el públic.
Video segona part:
Aquesta segona part vam interpretar la cantata SET DIES QUE VAN CANVIAR EL MÓN, música feta per Antoni Ros Marbà i text de Ramon Solsona, amb la col·laboració de La Jove Orquestra nacional de Catalunya Filharmonia, el narrador Pep Jové i la solista Nina, sota la direcció de Manel Vlvidieso.
A continuacíó us penjo un video sobre el concert, no se si em trobareu perquè amb tants cantaires és una mica complicat, però us puc donar una pista: jo feia primera veu, portava samarreta blanca i seia a les cadires de dalt a l'esquerra.
Va ser un concert espectacular i marevallós!! I una experiència inolvidable!! Em va agradar molt poder cantar amb tants nens i nenes i m'ho vaig passar molt bé!!
Aquest cap de setmana he estat fent un treball amb un programa molt útil anomenat Wix. Us pregunareu sobre que le he fet? Doncs, com ja sabeu els alumnes de l'Institut Joan Puig i Ferreter de La Selva del Camp estem preparant tots plgats el concert de primavera.
Els alumnes de 4t toquem unes peçes fantàstiques de Disney. Aixì, que he investigat algunes coseetes sobre el compositor d'aquestes cançons i he elaborat aquest treball.
Com ja sabeu em vaig presentar el concurs Espiral Edublogs 2012. Ahir, 4 de maig estava molt impacient i nerviosa perquè van sortir els finalistes.Jo no he cadat finalista, però estic molt satisfeta del meu treball que he anat fent al blog i m'ho he passat molt bé fent-la.
Va ser una experiència nova i xulaa!No ens podem descuidar de felicitar a tots els finalistes, especialment a la meva companya Claudia Cobas i la meva professora de música Adelaida Ibañez, perquè han quedat finalisteess!!!!!!
Holaa nois i noies !!! Aquests dies a l'aula de música estem preparant el repartori de cançons que tocarem al concert de primavera a La Selva del Camp. Encara no hem concretat el dia, però si que us puc dir que serà un concert xulissim!! Perquè l'estem treballant molt. Els companys de la meva classe i jo toquem la maravellosa cançó de Titanic, i dos peces noves d'aquest any:"Colours of the wind"i la que hem començat avui"Lo más vital". Aquestes dos últimes són de la pel·lículaEl llibre de la selvade Wolfang Reitherman. A continuació s'explico de que va, perquè amb aquest quatre dies de festa se la pogueu mirar. Mowgli és un nadó que es perd a la jungla i el troba la pantera Bagheera. Aquesta el porta amb una família de llops, la qual l'adopta. Un tigre,però, el descobreix i vol matar-lo per por que no es faci gran i es faci caçador. Bagheera vol portar-lo a un poblat humà per les reticències de Mowgli, que s'escapa i coneix diversos personatges de la selva, on viu diverses aventures. Destaca la seva amistat amb l'ós Baloo. El nen no vol saber res dels humans però aprèn una tècnica pròpia dels homes, fer foc, per véncer el tigre enemic. Això no aconsegueix que vulgui deixar la selva, que considera la seva llar, fins que arriben al límit del poblat i allà troba una noia. L'enamorament instantani el fa deixar al fi la jungla i recuperar un lloc entre els seus.
Per tal de que pogueu escoltat la divertidíssima cançó "Lo más vital" us penjo aquest video.
També us deixo la lletra perquè la pogueu cantar:
Busca lo más vital, no más, lo que es necesidad, no más, y
olvídate de la preocupación. Tan solo lo muy esencial para vivir sin
batallar y la naturaleza te lo da. Doquiera que vaya, doquiera que
estoy soy oso dichoso, oso feliz. La abeja zumba siempre
así porque hace miel sólo para mí, y las hormigas encuentro bien y
saboreo por lo menos cien del primer lengüetazo.Lo más vital en esta
vida lo tendrás. -¿Yo lo tendré? Te llegará. Busca lo más vital,
no más, lo que has de precisar, no más. Nunca del trabajo hay que
abusar. Si buscas lo más esencial sin nada más ambicionar mamá
naturaleza te lo da. Cuando tomas un fruto con espinas por fuera y
te pinchas la mano, te pinchas en vano. Tomar espinas con la mano es
malo, en vez de la mano se usa siempre un palo. Mas fíjate bien, usarás
la mano cuando tomes la fruta del banano. ¿Aprenderás esto
tú? -¡Sí, gracias Baloo! Lo más vital para existir te
llegará. -¿Me llegará? -¡Nos llegará! Así, déjate llevar,
así, tranquilo, deja el cuerpo descansar... Mira, te daré un consejo,
amiguito. Si como esa abeja afanas trabajas demasiado... Y el
tiempo no pierdas nunca en buscar cosas que quieras que jamás
encontrarás. Pues ya verás que no te hace falta y aún sin él tú sigues
viviendo, pues esta es la "verdá". Lo más vital para existir te
llegará. Busca lo más vital, no más, lo que has de precisar, no
más, pues nunca del trabajo hay que abusar. -¡Sí, señor! Si buscas lo
más esencial sin nada más ambicionar mamá naturaleza te lo
da. -¡Eso! Mamá naturaleza te lo da. -¡Sí, señor!
Holaaaaa!!! Avui, m'he inscrit al concurs de blogs "EDUBLOGS 2012".Tot va començar per la professora de música Adelaida Ibañez que em va dir que hi podia participar, perquè faig bons articles i m'expresso bè.Aixì que he arreglat una mica el blog i m'he aventurat a participar-hi.
Quan he omplert el formulari, he tingut que descarregar-me el programa Jing, serveix per capturar imatges, guardar-les i poder copiar la URL tal com em demanava el concurs.
Ha sigut fàcil amb l'ajuda del video que hi ha a la pàgina del concurs (si pitjeu damunt la foto us hi porta).D'aquì uns dies sortirà el meu bloc a la pàgina principal del concurs. Us animo a tots i a totes a participar-hi!! No hi perdreu res i és una nova experiència!!
Sóc la Maria Mateu Andreazini alumna de l'Institut Joan Puig i Ferreter de La Selva del Camp (Tarragona).
La meva professora de música Adelaida Ibañez va ser qui em va endinsar a mi i als meus companys cap aquest món de les TIC. Primer vam començar amb uns bolcs més senzills, però com que som tant treballadors aquest no tenia prou capacitat per tots els nostres treballs.
Aixì que cada alumna es va crear el seu propi bloc, on penjem els nostres treballs i articles voluntaris. A mi m'agrada molt, perquè penso que és una manera diferent detreballar i alhora t'hopasses bèinvestigantidescubrintcoses noves. I a demes ho pot veure tothom!! ESPERO QUE US AGRADI EL MEU BLOC!!!
Holaaa!!!Fa dues setmanes que vam començar un nou tema a classe de música: música i cinema.Durant les vacances de Setmana Santa la meva companya Jessica i jo hem realitzat un treball amb un programa molt fàcil i atractiu anomenat Kizoa per fer presentacions de forma divertides i diferents, té molts elemens xulus per guarnir les diapositives.
En aquest treball hi hem aplicat alguns elements relacionats amb el llenguatge tècnic, com el pla, els diversos tipus d'enquadraments i l'angulació que fa referència a la diferència de nivell entre la càmera i l'objecte.
També hi he introduit música. Com que és tracta d'un conte on podem observar diversos tipus de temps: sol, pluja, nuvols, és a dir, la primavera, hem posat Les quatre estacions de A. Vivaldi.A continuació podeu veure el nostre treball.
Espero que us agradi i que us animeu a fer alguna presentació amb Kizoa.
Hola a tots i a totesss!!!Avui, dissabte 14 d’abril celebrem els 100 anys de l’enfonsament de Titànic.El 14 d’abril de 1912 es va inagurar el magníficvaixell transatlàntic de luxe fent un viatge entre Southampton (Gran Bretanya) i Nova York. A la nit el vaixell topà amb un iceberg, fet que provocà la seva destrucció i enfonsament i la mort de més de 1.515 persones (d'un total de 2.224).
Ja que el vaixell es va dissenyar emprant algunes de les tecnologies més avançades de l'època, com mampares hermètiques que dividien el buc en 17 seccions independents i que es creia que podien mantenir-lo a la superfície en cas de trencament d'una part del buc; anava dotat de telegrafia, un nou disseny d'hèlix de tres pales i les instal·lacions de primera classe no tenien comparació amb les d'altres vaixells pel que fa a luxe. Complia amb totes les normes de seguretat exigides per la legislació britànica i nord-americana.
Com a conseqüència de les circumstàncies que envoltaren la tragèdia i de l'atenció pública mundial provocada pel naufragi, el sinistre del Titànic s'ha convertit en un dels naufragis més famosos de la història, tan que el director James Cameron en va fer una pel·lícula de tragèdia amorosa. Trobo que és molt bonica, té uns sentiments molt bonics i la música de James Horner és meravellosa, m’encanta perquè està molt ben relacionada amb la trama.Aquí us en poso el tràiler perquè es feu una idea de la pel·licula.
Aquesta setmana a classe de música hem començat a tocar amb els xilòfons, metal·lòfons i carillons la cançó de Titànic. Si veniu al concert de primavera que farem tots els alumnes de música la podreu escoltar.Quan fèiem 2n d’ESO vam tocar-la amb la flauta dolça, si teniu ganes de tocar-la a continuació us penjo la partitura.
Si voleu entrar al Wix on hi ha la partitira amb un pdf per imprimir entreu amb aquesta web. què és el blog de la meva professora de música :http://www.wix.com/musicaade/titanic
Holaa nois i noies!! Us eu divertit aquestes vacances? Jo sí. Fa dies que no escric al blog, aixì que avui us explicaré que vaig fer aquestes vacances. El divendres Sant vaig anar a veure les procesons que feien al poble, començant per la de les 7 del matí al calvari, a causa de la pluja no hi vam poder pujar però em vaig quedar a l'èsglèsia escoltant la magnífica música instrumental i cantada de Setmana Santa de La Selva del Camp.
També vaig sentir la música preciosa de les altres processons que es van poder realitzar durant el dia.
Em va agradar molt el ball de la mort que es va realitzar a la nit, per la seva percussió instrumental.
A continuació us penjo alguns vídeos que també podeu veure pel Canal Camp gravats per la camarista del poble. D'aquesta manera podreu escoltar la música maravellosa.
El diumenge de Pasqua vaig anar a cantar caramelles per La Selva, m'ho vaig passar molt bé.
A part de la veu també hi havien instruments: flautes i clarinets per la primera i segona veu, trompetes i un trombo per els baixos.
Vam cantar moltíssim, però va valdre la pena perquè amb els diners recaudats, a principis de setembre anirem d'excurssió a Prades.
Aquí us penjo un vídeo on sortim cantant Caramelles i ens divertim portan la cistella.
Aquest també està filmat per la camarista del poble, d'aquesta manera també el podreu veure pel Canal Camp.
Aquesta Setmana Santa m'ho he passat molt beeee!!!
Hola nois i noiesss!!!
Aquesta setmana els alumnes que fem música, em començat a tocar instruments (xilòfons, metalòfons i carrillons). Estem practicant la cançó "Colours of the wind" que significa Colors del vent.
A mi m'agrada molt, jo toco el xilofon soprano.
A continuació us deixo el video de la cançó i la seva lletra traduida al català.
Tu creus que pot ser teva cada terra
i que la terra és morta i de tothom
però cada arbre, roca i criatura
té un cor, té una vida, té un nom. Tu penses que només son persones
les persones que són igual que tu
però si d'un estranger el seu pas segueixes
aprendràs coses que mai no has conegut. Has sentit el llop plorar a la lluna cel amunt?
O has vist el linx algun cop somrient?
Pots cantar amb totes les veus de la muntaya?
O també pintar amb tots els colors del vent?
O també pintar amb tots els colors del vent? Correm enmig dels pins que el bosc amaga
Tastem tots els fruits dolços dels conreus
Gaudim de la riquesa que ens envolta
Per un cop, no preguntis el seu preu. El riu i la tempesta els meus germans són
La garsa i la llúdria els meus amics
i estem els uns als altres molt units tots
en un cercle que no acaba ni te fi. Com d'alt aquest arbre creixerà?
Si tu el talles cau i mai no ho sabràs... Cap llop sentiràs plorar a la lluna cel amunt
No importa si ets blanc o bru de pell.
Cal cantar amb totes les veus de la muntanya
i també pintar amb tots el colors del vent... Tu a la terra pots seguir,
i la terra pots tenir
si tu pots pintar amb tots els colors del vent.
Avui he fet uns mots encreuats relacionats amb els diferents estils musicals del segle XX.
Es un exercici de l’educaplay que està penjat al moodle de l’institut.
A continuació us deixo les definicions amb la paraula corresponent.
- Els compositors busquen influències en estils anteriors al Romanticisme, especialment en el
Barroc i en el Classicisme. Neoclassicisme.
- Amb algunes innovacions es mantenen fidels a l'estètica del Romanticisme. Postromanticisme.
- En aquest estil, els músics incorporen nous sons, fruit de la recerca de totes les possibilitats
sonores dels instruments musicals convencionals. Noves sonoritats.
- Música creada combinant sons generats electrònicament. Música electrònica.
- Els compositors que s'agrupen en aquesta tendència renuncien a la tonalitat com a sistema
de composició i creen un nou sistema basat en l'escala dodecafònica (dotze sons) Expressionisme.
- Els compositors d'aquest corrent intenten, com en el cas de la pintura, expressar amb la
música la sensació o "impressió" d'un moment determinat. Impressionisme.
- Utilitzen el soroll com a base de les seves composicions. Sorollisme.
- Dins d'una gran varietat estilística, aquest estil és fruit de l'admiració per la tradició i cultura
pròpies d'un país. La font principal de les seves melodies és la música popular.
Nacionalisme.
- Es creen 'obres musicals basades en la repetició d'un número molt reduït d'elements. Minimalisme.
- Utilitzen sons musicals i sorolls preexistents (cant d'ocells, motors, portes).
Aquests sons són gravats en una cinta i posteriorment elaborats i modificats en un laboratori Música concreta.
Aquests estils em semblen interessants i força diferents que els de la música anterior.
Aquesta setmana a classe em anat veien els diferents estils musicals que neixen al segle xx.
Podem classificar-los a la primera meitat de segle i en la segona meitat.
- Primera meitat del segle XX:
- Impressionisme- expressa la sensació o "impressió" d'un moment determinat.
És una música que es caracteritza per tenir unes melodies difuminades i fins i tot fragmentades, amb una clara influència d'elements orientals com la utilització de l'escala pentatònica i amb unes instrumentacions molt delicades i que donen molt importància al timbre. El moviment impressionista té molta importància a França.
- Postromanticisme- els músics continuen la tradició romàntica, però a vegades hi incorporen algunes innovacions. La música postromàntica és grandiosa i molt expressiva. El compositor utilitza tot el ventall tímbric que li ofereix una orquestra que ha anat creixent d'una manera increïble al llarg del Romanticisme. Les melodies són llargues, plenes de matisos i d'una gran expressivitat. Els compositors més destacats són els últims romàntics (Strauss i Rachmaninov).
- Expressionisme- vol reflectir el dramatisme de l’home durant els anys posteriors de l Primera Guerra Mundial. El compositor expressionista utilitza el dodecafonisme.El principal representant és Schonberg.
- Neoclassicisme- moviment de reacció contra l'impressionisme, el postromanticisme i l'expressionisme.
Es caracteritza per la recerca d'influències en estils anteriors al romanticisme, especialment en el barroc i en el classicisme. L'estil neoclàssic busca un retorn a l'antiguitat. Són bastant importants E. Satie, C. Orff ,B. Britten i Stravinsky que va composar “La consagració de la primavera”.
- Segona meitat del segle XX: - Noves sonoritats-aquest estil pretén incorporar el soroll a la música i té un gran interès per descobrir totes les possibilitats sonores dels instruments musicals convencionals.
Neixen tot un seguit d'obres que incorporen nous sons fruit d'aquesta investigació: amb el piano (cluster, piano preparat), amb la veu (cridar, xiuxiuejar). Els compositors més importants són: H.COWELL, L.NONO i L.BERIO.
- Sorollisme-com indica la mateixa paraula, els compositors incorporen diferents sorolls a la música. El gran representant d’aquest estil és Edgar Varèse va fer "lonització".
És una obra escrita per un conjunt de 37 instruments de percussió sense que hi intervingui cap altra família instrumental. Cal destacar la utilització de sirenes.
- Música concreta- utilitza sons de la realitat que es registren per transformar-los al laboratori. Destaca Pierre Henry.
- Música electrònica-música creada combinant sons únicament generats electrònicament. Són sons generats artificialment a través de sintetitzadors.
Es molt famós el “Quartet dels helicòpters” de K. STOCKHAUSEN.
Aquesta obra té una gran complexitat. Quatre músics, cada un d'ells dalt d'un helicòpter i tocant el seu instrument de corda. Cada helicòpter ha de tenir un tècnic d'àudio/vídeo per transmetre el concert a l'auditori on hi ha el públic que ha anat a sentir el concert.
- Música electroacústica- barreja sons de la realitat amb els creats al laboratori.
Destaca Stockhausen.
- Música aleatòria-presenta un número mes o menys gran de possibilitats de realització
diferent.
L'intèrpret disposa d'un marge de llibertat, fixat pel compositor que pot consistir a:
- Triar lliurement les altures de les notes dins d'un àmbit determinat.
- Interpretar amb durades lliures unes notes concretes.
- Repetir a voluntat un determinat motiu melòdic.
- Ordenar lliurement diversos fragments musicals donats.
- Improvisar sobre un material donat (altures, durades, motius).
El compositor més destacat és J. Cage.
- Serialisme integral- aquesta tendència, aplica la tècnica del dodecatonisme fent sèries més curtes a tots els elements del so, com per exemple la intensitat, el ritme...
Boulez i Messiaen son representants d’aquest estil.
A continuació hi ha un vídeo sobre el “Quartet del final del temps” de Messiaen.
- Música estocàstica- aquesta música utilitza la utilització de l’ordinador i de l’estadística per crear nous sons. En aquest estil destaca Ligeti.
- Música minimalista- l’objectiu del músic és seduir i hipnotitzar l'oient creant una atmosfera meditativa i obsessiva.
El compositor elabora petits patrons rítmics i melòdics que repeteix constantment introduint quasi de manera imperceptible petites variacions que provoquen un mínim contrast.
Actualment la música minimalista és molt utilitzada en la dansa contemporània.
El màxim representant és Glass. Aquí us deixo un video sobre una de les seves obres.
El dijous 1 de març, a classe hem començat la música culta del segle XX.En aquesta época apareixen diversos estils i tendències d'avantguarda que intenten renovar al llenguatge musical i dotar-lo de nous mitjans d'expressió.
Una d’aquestes avantguardes és el NACIONALISME.
El nacionalisme musical és un moviment que neix a mitjans del segle XIX.
Els músics nacionalistes van buscar inspiració en les melodies i els ritmes propis de la seva tradició musical.
Dintre del nacionalisme americà hi trobem el magnífic compositor G.GERSHWIN, va néixer a Nova York el 1898 i va morir 1937, és un gran innovador de les tècniques orquestrals europees amb l’utilització d’expressions pròpies del jazz i la música Folk dels Estats Units.
Aquest compositor va escriure l’òpera Porgy and Bess, on hi ha el fragment més conegut i versionat de l'obra és sens dubte l'ària per a soprano titulada “Summertime”. En aquesta cançó de bressol Clara, una de les protagonistes, li canta dolçament al seu fill. Aquí us poso la versió que canten dos grans compositors del jazz: Ella Fitzgerald i Louis Armstrong. A mi m'agrada molt, espero que a vosaltres també.
També us penjo la lletra perque la pogueu cantar.
Summertime,
And the livin' is easy
Fish are jumpin'
And the cotton is high Your daddy's rich
And your mamma's good lookin'
So hush little baby
Don't you cry. One of these mornings
You're going to rise up singing
Then you'll spread your wings
And you'll take to the sky But till that morning
There's a'nothing can harm you
With daddy and mamma standing by Summertime,
And the livin' is easy
Fish are jumpin'
And the cotton is high Your daddy's rich
And your mamma's good lookin'
So hush little baby
Don't you cry .
La Turandot és una de les òperes amb tres actes, més importants del famós compositor Guisepe Puccini.
Puccini va nèixer a Lucca, Itàlia el 1858 i va morir a Brusel·les l'any 1924, podem coniderar-lo un gran compositor romàntic italià.
Personatges principals
TURANDOTALTOUM TIMUR CALAF LIÙ PING PANG, PONG
Princesa XinaEmperador de Xina Rei Tártar Destronat Fill de Timur Esclava de Timur Ministre Ministres
SopranoTenor Baix Tenor Soprano Baríton Tenors
Argument
L'òpera està ambientada a Pekin, Xina. La princesa més bella i jove, Turandot té el greu problema de no creure amb l'amor. Aixì que decideix que escasaràamb aquellpríncepque sigui capaç d'endevinar elstres enigmesque ellaproposarà, encascontrari, li tallarà el cap.
Molts prínceps van perdre el cap per no endevinar els enigmes.
Una nit va entrar un príncep anomenat Calaf, desconegut a palau , ell s'en va enamorar de Turandot. Els ministres Ping, Pang, Pong el van advertir dels tres enigmes, però ell els va superar, però la princesa no volia casar-se. Calaf li va proposar un enigma: "Si tu m'endevines el meu nom, l'andemà a l'alba seràs lliure". La princesa va ordenar que aquella nit no dormís ningú (Nessun Dorma), tot el poble està tremolant mentre el princep espera tranquil. Però a l'alba ella no sap el nom i quan surt el sol s'enamora. Finalment, quan l'Emperador pregunta el nomdel princep, ella respon que es diu Amor.
Audicions
L'aria més coneguda de Turandot és "Nessun Dorma" que significa "Que ningú no dormi" i fa referència a la proclamació que la princesa Turandot fa per prohibir que ningú a Pekin dormi, fins que es trobi el nom del misteriós príncep Calaf. El príncep, que ha llançat el desafiament canta, fent avinent la seva convicció que el nom no serà descobert.
El cantant que representa millor aquesta aria tan espectacular és Pavarotti.
Aquí us deixo perquè us escolteu la fantàstica veu que té Pavarotti cantant el "Nessun Dorma".
Altres videos interessants
Podem veure tota l'explicació d'aquesta òpera al programa Òpera en Texans - Turandot.
El presentador ens ensenya tota l'història i les seves característique musicals.
Aquest programa m'agradat molt, perquè trobo que és una manera diferent d'ensenyar i fer entendre l'òpera.
La meva companya Laura Coll i jo hem fet un treball sobre aquesta magnífica òpera, utilitzant el programa Google Docs. Si cliqueu damunt de la següent paraula el podreu mirar: Google Docs
Aquesta setmana hem fet una activitat, utilitzant l'educaplay sobre el Romanticisme. Ara us posaré el text que hem tingut que completar.
El Romanticisme és un període que transcorre durant el segle XIX.El Romanticisme sent fascinació per tot allò que és llunyà, màgic i irreal. La música ocupa un lloc d'honor en aquest període, ja que és la més abstracta i intangible de les melodies.L'artista ròmàntic és individualista: utilitza l'art per expressar les seves idees i sentiments personals.
Pel que fa a les característiques musicals el més destacat és:
1. Predomini de la melodia: melodies belles i apassionades. 2. Ús del ritme de manera molt flexible: tempo rubato. 3. Gran riquesa d'efectes dinàmics: ús constant de crescendos idiminuendos, al costat
d'espectaculars contrastos entre fortíssimo i pianíssimo.
4. L'orquestra creix: els instruments de vent-metall adquireixen protagonisme.
El piano és el protagonista.
5. Neixen noves formes vocals com el lied i obres breus per a piano com: nocturns, estudis, balades i valsos.
Els compositors més destacats són: els alemanys L. v. Beethoven que està a cavall entre el classicisme i el romanticisme; F. Schubart autor de nombrosos lieders i J. Schubart molt conegut pel Wiegenlied o Cançó de Bressol i el polonès F. Chopin, el mestre del piano.
Pel que fa als compositors d'òpera tenim: Verdi, autor de La Traviata; Puccini, autor de la Boheme; Rossini ,autor del Barber de Savilla o el francès Bizet, autor de Carmen. L'alemany Wagner , autor de la famosa cavalcada de les Walquíries.
A continuació us deixo la obertura de "El Barber de Sevilla" de Rossini i "Carmen" de Bizet.
Aquesta setmana, hem començat a parlar sobre un tema molt bonic, anomenat Òpera.
Podem cosiderar l`Òpera com una obra de teatre en la qual el text es canta amb acompanyament instrumental. L`Òpera és un espectacle musical divers que conté teatre, música instrumental, cant i dansa. La història de l'Òpera ocupa un espai de temps de gairabé 400 anys.Té els seus orígens a Florència a finals del segle XVI i sorgeix del desig d'alguns intel·lectuals de fer reviure la tragèdia grega. Aquest grup d'intel·lectuals es va fer anomenar "Camerata Florentina" i va voler renovar la música del seu temps. En els seus inicis, per tant, l'Òpera va molt lligada a la cort i la mitologia grega és la seva font d'inspiració. En el vídeo següent podeu observar els grans compositors d'Òpera:
Per continuar l'època del Romanticisme, aquesta setmana els alumnes de 4t hem mirat la pel·lícula "Copying Beethoven". A continuació us poso la crítica:
Ed Harris.....................Ludwing van Beethoven Diane Kruger............... Anna Holtz Matthew Goode............Martin Bouer Ralph Riach..................Wenzel Sclemmer Phyllida Law.................Mare Canisus Joe Anderson...............Karl van Beethoven
Argument Anna Holtz és una noieta de 23 anys, compositora amb pocs mitjans que intenta trobar inspiració i millorar en la capital mundial de la música, Viena. Anna, estudia al conservatori de música, té una recomanació per treballar en una reconeguda editorial, i, després d'una sèrie d'esdeveniments inesperats, se les enginya per aconseguir una oportunitat de treballar al costat del major i millor músic: Ludwig van Beethoven. Quan improvisadament, l'escèptic Beethoven la posa a prova, Anna demostra els seus dots i els seus valors per la música. El mestre decideix acceptar-la com a copista, el que dóna començament a una extraordinària relació que canviarà la vida d'ambdós. Finalment, és pot veure com el gran compositor s'està morint al llit, però mentre encara parla, dicta les últimes notes (a Anna Holtz) de la Gran Fuga que està composant.
La idea central de la pel·lícula està ben expressada i la narració és bastant clara i correcta.
Segons la meva opinió, la trama de la pel·lícula m'agradat força.
Trobo que aquesta pel·lícula m'ha ajudat a conèixer la vida de Beethoven, ja sigui, en el seu caràcter i les diferents sinfonies que compon al llarg de la seva vida. Anàlisi del moment històric
La pel·lícula està ben orientada en l'època del Romanticisme. Hi ha una escena on es pot veure que Beethoven se'n va a fer un tomb per aquells boscos tan verds i bonics. Aixì que podem identificar diferentes característiques del romanticisme: naturales, soledat (individualisme), emocions, amor (Anna Holtz-Martin Bouer) i sentiments religiosos. La descripció que es fa al llarg de la pel·lícula de Beethoven és bastant verdadera: el seu caràcter, la seva sordesa i la seva manera d'actuar.
Anàlisi de la músicaDurant tota la pel·lícula hem pogut escoltar moltes sinfonies de Beethoven. A continuació hi ha el repartori de les obres musicals: • Quartet de cordes N º 15 en La menor: òpera 132. Interpretada pel Quartet Takács. • Sonata per a violí N º 7 en Do menor: òpera 30. Interpretada per David Oistrakh i Lev Oborin. • Quartet de cordes N º 16 en Fa major: òpera135. Interpretada pel Quartet Takács. • Sonata per a piano N º 5 en Do menor: òpera 10. Interpretada per Vladimir Ashkenazy. • Simfonia n º 7 en La major: òpera 92. Interpretada per Gewandhaus de Leipzig. • Simfonia n º 9 en Re menor: òpera 125 (coral). Interpretada per Lucia Popp, Carolyn
Watkinson, Peter
Schreier i Robert Holl. • Cadena de quadrants N º 14 en Do sostingut menor: òpera 131. Interpretada pel Quartet Takács. • Gran Fuga en bemoll major: òpera 133. Interpretada pel Quartet Takács. • Quartet de cordes N º 9 en Do major: òpera 59. Interpretada pel Quartet Takács. • Sonata per a piano N º 32 en Do menor: òpera 111. Interpretada per Vladimir Ashkenazy.
La sinfonia que m´agradat més ha sigut la múmero 9, la trobo molt emocionant i fantàstica. Podem observar com Anna Holtz ajuda a Beethoven a l'hora de dirigir. Us deixo aquesta maravillosa simfonia perquè l'escolteu.
